2014年10月24日至10月26日，我系董霞、艾静文两位老师参加了对外经济贸易大学国际财务与会计研究中心联合中国人民大学出版社在北京举办“第十三届全国高校财会专业骨干教师研修班暨2014年‘财务报表分析’课程教学与学术研讨会”。本次学术研讨会共有来自全国数十所高校的会计专业107位教师参加，主办方邀请了对外经济贸易大学副校长张新民教授、对外经济贸易大学国际商学院副院长钱爱民教授、中国人民大学财务与金融系王化成教授、中央财经大学会计学院孙健副教授等国内会计专业知名专家，讲授财务报表分析的前沿理论和思想，演示先进的教学方法。培训内容主要是财务报表分析方法体系的演变与创新、财务报表分析的框架结构与教学安排、企业财务质量的分析与评价、财务报表分析课程教学难点探讨——以公司估值模型为例等。两位老师认真聆听了诸位专家教学的精彩讲授，作为青年教师从中学习到很多先进的教学理念和方法，开拓了视野，受益匪浅。以下是参加这次研讨会的收获与体会：

第一天的研讨会，首先由张新民教授作了关于“财务报表分析方法体系的演变与创新”的专题报告。张教授的专题讲授观点清晰、逻辑结构严密，主要从财务报表分析方法体系的演变与创新、战略导向的财务报表分析理论框架与案例分析、财务报表分析的教学方法三个方面系统讲授了财务报表分析的理论框架和教学思路。报告中，张教授的精彩观点层出不穷，这些观点回答了我们青年教师在实践教学中遇到的很多问题，给予了很多启发。如张教授认为，财务报表分析在教学过程中要从战略的角度入手，构建战略关系的资产负债表、利润表，要培养学生的是财务报表分析的能力，将所学的知识与其他学科进行融合。张教授还举了很多的案例，如格力电器的报表分析、中国联通的财务战略分析等案例，将财务分析的理论和方法与上市公司的实际情况相结合，并强调如何在我们的实践教学过程中深入分析。此外，张教授结合自己多年的教学经验介绍了财务报表分析的教学方法，要求学生动态跟踪一个特定企业，根据所学的知识进行实践分析，但在分析中应注意同行业平均水平指标是不存在的，在分析中不应过分强调同行对比分析，同时学生要注重日常积累，将所学知识灵活运用，具体情况具体分析。

第一天下午的研讨会是由中国人民大学财务与金融系王化成教授进行“财务报表分析的框架结构与教学安排”的专题报告。王化成教授先讲授了财务报表分析的框架结构，从财务分析为谁服务、财务分析的基本目的、财务分析的基本框架三个方面进行分析。他认为财务分析为谁服务，主要取决于财务报表分析的使用者，不同使用者的分析的重点是不同的，要先明确财务分析的基本目的。然后王教授重点讲授了财务分析的基本框架，包括财务报表分析的内容和财务报表分析的应用，其中包括财务报表分析的内部应用和财务报表分析的外部应用。在讲授过程中，王教授例举了大量案例，如苹果的战略分析、金利来的资产结构分析等生动地解释了“财务报表上的是结果，财务报表以外是动因”的原因。此外，王教授还探讨了MOOC对教学带来的挑战以及如何应对，认为针对财务报表分析课程，应做好以下几方面：课堂讲授要以引导启发为主，系统阐述为辅，充分调动和引导学生的想象力；要加强课堂讨论，以便提高学生的交流技巧和理论分析能力；要加强案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力；要建立小组综合作业、书面习题和互联网习题相结合的作业环节，提高学生的合作能力，实际操作能力和应用电脑的能力；要建立考察与考试相结合的评价环节，考察的内容主要是学生的平时表现，如对案例分析、问题讨论、模拟实验和其他各项作业的参与程度和质量的好坏，考试应有一定的可选择性与探索性。王教授认为采用的教学方法主要包括案例式教学、讨论式教学、研究型教学，结合自己的丰富教学经验分别进行阐述，最后结合中国船舶的案例充分展示了讨论教学法。王化成教授新颖的教学方法给予了我们很大的启发。

第二天上午的研讨会时间安排较为紧凑，先是由对外经济贸易大学国际商学院副院长钱爱民教授作“企业财务质量的分析与评价”的专题报告。钱教授认为财务报表分析的重点应是财务质量分析，并从基于投资决策、基于信贷决策、基于管理决策三个角度讲授了财务报表分析的框架，强调在分析过程中要注重个体差异，还原报表项目背后的经济活动，并举了大量精彩案例进行讲授，让我们理解了在财务报表分析教学中应如何引导学生进行深度思考。紧接钱教授的报告之后，是由中央财经大学会计学院孙健副教授作“财务报表分析课程教学难点探讨——以公司估值模型为例”的专题报告。孙教授首先举例说明了财务人员在央企的地位，列举了苏宁的ssp系统、中国移动设立的财务分析岗等案例说明财务报表分析的重要性，然后结合东风汽车来分析财务分析的发展趋势是财务分析与业务相结合，通过举例说明国有企业的财务分析主要是基于业务，最后以公司估值模型为例讲授了财务报表分析课程教学难点。另外，孙教授在报告的最后还留出时间回答了参会教师关于财务报表分析课程教学和科研的相关问题，并交流了自己的教学方法-行动学习法，让我受益匪浅。

第二天下午，与会的教师们与专家进行交流讨论。各位老师分享了各自在财务报分析教学中的经验和教训。在交流中，有老师提到关于如何将上市公司案例生动融入财务报表分析教学过程的问题时，大家积极出谋献策，从不同的角度进行了分析和讨论；对于金融专业的学生开设财务报表分析课程如何进行讲授，与会的专家建议主要从估价的角度去讲解；在实践分析报告中如何防止学生偷懒抄袭，各位经验丰富的老师也充分交流了自己的方法。作为年轻教师，通过参与交流，收获了大量经过实践检验的教学方法和技能，受益颇多。

经过两天的学习和交流，两位老师不仅向名校的各位专家和教授学习了财务报表分析的基本框架和分析方法，完善了自己的知识体系，拓宽了知识面，而且对财务报表分析有了更深刻的理解，尤其是把握了财务报表分析研究的前沿理论和思想，以及财务报表分析未来的发展方向，这为自己在将来的教学中能立足实际、着眼未来奠定了良好的基础。同时，与会的教授、专家们渊博的学识，丰富的实践经验，幽默风趣的语言以及在教学过程中能够游刃有余的将实践和理论进行融合的能力是我们青年教师需要不断努力和学习的方向。他们的先进的教学方法也值得我们认真实习，结合实际情况，设计好适合自己的教学方法，提高自己的教学能力。

通过这次教学研讨会，认识到了作为一名青年教师所需要的不仅仅是丰富的理论知识，更重要的是如何发挥学生的主观能动性，让学生能够积极地参与到课程教学中来，让学生能够行动起来，将财务报表分析课程与实践紧密结合，而实践经验的不足也是我们青年教师教学的短板。因此，在今后的工作中不仅仅要加强自身理论知识的学习，更要注重自身素质和实践能力的培养和提高，尤其要注重将所学的知识与实践紧密结合，关注财务报表分析在实践中的应用，不断提高理论与实践融合的能力。